Я как то читал статью одного, по моему, аргентинского учёного, который категорически критиковал всеобщее школьное образование. К сож. читал ещё в доинтернетовскую эпоху и сейчас найти не могу.Лучше пусть будет образование для всех! по максимуму, вдруг кому-то и пригодится, чем всех только начальной грамоте обучать, да арифметике. А остальное за деньги. Нет уж. Я такие налоги плачу большие и очень рада, что у моего сына была возможность за счет бюджета получить хорошее образование. Вот ему как раз и пригодились и производная и тройные интегралы и т.д. и т.п.
Опять же хочу повториться. Взрослых писателей детям предлагают, не для того, чтоб они умнее стали, а просто с надеждой, а вдруг маленько наберутся взрослого ума. Точно так же и в математике и в остальных предметах – а вдруг кому-то из них, да пригодится, хоть что-нибудь из сказанного.
Но суть такая, что на школу уходят огромные деньги и при этом большинство выпускников школы всю жизнь работают какими нибудь кассирами, страховыми агентами или сборщиками на конвейере, где необходимы лишь минимальные знания. Он аргументированно объяснял, что надо этим людям дать возможность пойти работать вместо школы (лет с 13 - 14), а бабло, отпускаемое государством на школы, сильно сократить. Тогда можно много сэкономить. И эти средства надо как раз и пустить на поддержку простых трудящихся. Это общий смысл. Деталей не помню, но схему он предлагал примерно такую. Подкрепляя её расчётами.
Я с ним согласен. Здравый смысл говорит, что платить налоги, чтоб болванам рассказывали про поэтов серебряного века - верх расточительности.
Эээээ, мания величия? Как можно быть гением, и получить трояк по истории или английскому? Я вот не гений, но помню, что учебник истории прочитывала прям в день получения в библиотеке и практически весь материал оставался в памяти.
